第318章 教学经验
看着一脸羞愧的中层干部，方小波叹了口气，“大家也别背包袱，这件事是教训，我也不会再追究的，我给局领导也说了，事情就到此为止，一切责任由秦校长和我承担，希望大家拿出成绩来，下一次我们大家手上拿到的钱是通过自已的成绩，堂堂正正挣到的钱……”
说完，方小波就宣布散会，可大家都没心思走，胡文明不禁问，“方校长，真的就这么就处理完了，而且局里还给学校拨了一万五？”
“难道我还会乱说，我给你们说哈，你们写的检讨在我手上，我是好好看了一遍的，谁是怎么写的我都记在心里，但我也没交给局里，也不会放入学校档案的。现在，我可以把它拿出来撕掉，不过大家每一句话我都能记住，我倒是想看看大家是不是说着玩的。当然，你们会觉得这么快就处理了，是不是太容易了，真容易吗？哼…我也不多说了……我拍着胸脯对兰书记保证了的，是兰书记救了你们……”
说罢，方小波拿出那些检讨书，一张一张地将其撕掉，所有人的目光中充满羞愧。方小波将最后一张撕完，“大家放心了？”
胡玉芬不由感叹，“幸亏是兰书记啊，别看兰书记看起来对人特别冷，其实心真是好，这次事全靠她了。”
这些人又开始赞美兰晓婷起来，方小波说默默地听着这些话，也不再多说。此时大家似乎确定可以放心了，才恭敬地和方小波说“方校长，谢谢你，我先回办公室了。”
方小波让胡文明留下来，让他把那一套票据资料存好，后一步仍然要用，特别是那些签字很重要。
胡文明轻轻赞叹，“方校长，你真有本事啊，其实之前大家都觉得你啥也不懂，肯定到了局里根本解决不了任何事情，大家的希望都放在秦校长身上呢，没想到你能处理这么好，方校长，我真是服了你，以后不管有什么事，我一定都听你的。”
胡文明这算是表决心了，方小波淡淡一笑，“你是总务主任，按财经纪律办事才是正确的，你又是党员，该守住的底线得搞清楚。在财务上我需要你给我把关，而不是我给你把关……”
听了方小波的话，胡文明又是一番认错表示会按方小波说的做。但他算是暗暗放心下来，因为此时他可以确定，方小波并没有要把自已这总务主任的职务给撤了。
中午方小波在食堂吃饭，他发现学校的中层干部全部都在各自的管辖范围，吃了饭之后，也没有像以往那样直接回家里或者回办公室休息，而是在学校或者学生寝室、教室巡视。
下午方小波上了两节和其他老师调的课，上课时兰晓琴依旧跑来听课，还有初三的化学老师也坐在最后面听课，学生对他的课是情有独钟，方小波上课之后很是满意，他觉得照这样的效果上下去，这些学生的成绩肯定会大幅度提高的。
方小波上完课之后，两人跟在方小波后面，那位教化学的王老师叹道，“方校长，听你一节课，比参加市里组织的教研活动好多了，这样上课才是实在货嘛，哪像教科所安排的那些课，纯属表演，我们实际上学不到什么。”
方小波点点头，“王老师，表演的东西也有表演的好处，它在于将好的方法集中展现出来，而我们上某一堂课时，只需要用其中很小的一部分。”
“唉，那些不实用，其实学生也只是配合表演而已，有些课老师提前给学生打了招呼的，连抽谁提问，让学生怎么回答都提前做了准备，只有你这课，你看看学生，全被你牵着鼻子走，没一个开小差的，这种情况在石坝学校，我还是第一次见到。”
方小波平淡地笑了笑，他一直觉得自已是块上课的料，对这一点，他也毫不掩饰自已的经验和想法，“其实教学就是这样，课堂给了你，你就是主角，学生应该被你完全吸引，无论是教学过程带来的刺激、兴趣、还是其他因素，只要能让他们在你的引导下，完成你要让他们掌握的知识，你就达到了目的。至于用什么方法，不同的老师有不同的特长，不能一概而论。”
“那…方校长，你说得好，所以我认为学校对老师的教学要求太死板了。比如我上化学吧，每年都一样，我可以把重点放在作业批改和指导学生上，但教导处要检查备课，要搞这样那样的形式，哪有那么多时间啊，方校长，我这种情况，你觉得可不可以备课备简案，说实在话，我对课本也算是参悟很深了吧，备不备课也没有多少差别。”
方小波之前对备课的理解是不够的，到了高三才真正意识到备课的重要性，王老师的想法代表大多数人，或者她也是对自已的试探，只要自已开口说可以，学校所有人都可能忽视备课了。
他摇摇头，“备课其实不存在简案与否，你说的备课是单纯的内容，但真正的备课是一场教学表演的剧本，剧本没写好，怎么演都是烂剧，所以老师备课不要把目光只看到内容上，而要针对学情进行教学设计。
学生都变了，考试的风格都变了，以往的还能用吗？我个人认为大多数老师把备课认为是对教学内容的重复，所以觉得没必要备课是对备课本身的误读，当然，教导处或许检查时有固定的模式，但模式好不好也不一定，如果没用心去做，怎么备都没意义……”
兰晓琴插话，“方校长，能不能说明白点，你这有点讲理论的意思啊。”
“好吧，我就给你讲干货，我现在上初三的语文课，一个班学生也就几十个人，但每个学生各自的情况不一样，你下去可以看看我的备课本，我把学生分了四类，所以，我在上课时就会会对这四类学生给予不同办法去调动他们的兴趣点和培养他们的听课方法、学习习惯，包括抽问、作业和分组结对学习等，内容很复杂的。但有详有略，应该要比一般老师备的内容多得多吧……”
王老师诧异地问，“是吗，我学习一下。”她不相信地将方小波的备课本拿过去，很快，她吐了吐舌头，她完全没想到方小波的备课如此仔细，内容真是简单，可学生分析却特别多，连某个学生可能出现的问题，学生名字都能写得清清楚楚。（未完待续）
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说完，方小波就宣布散会，可大家都没心思走，胡文明不禁问，“方校长，真的就这么就处理完了，而且局里还给学校拨了一万五？”
“难道我还会乱说，我给你们说哈，你们写的检讨在我手上，我是好好看了一遍的，谁是怎么写的我都记在心里，但我也没交给局里，也不会放入学校档案的。现在，我可以把它拿出来撕掉，不过大家每一句话我都能记住，我倒是想看看大家是不是说着玩的。当然，你们会觉得这么快就处理了，是不是太容易了，真容易吗？哼…我也不多说了……我拍着胸脯对兰书记保证了的，是兰书记救了你们……”
说罢，方小波拿出那些检讨书，一张一张地将其撕掉，所有人的目光中充满羞愧。方小波将最后一张撕完，“大家放心了？”
胡玉芬不由感叹，“幸亏是兰书记啊，别看兰书记看起来对人特别冷，其实心真是好，这次事全靠她了。”
这些人又开始赞美兰晓婷起来，方小波说默默地听着这些话，也不再多说。此时大家似乎确定可以放心了，才恭敬地和方小波说“方校长，谢谢你，我先回办公室了。”
方小波让胡文明留下来，让他把那一套票据资料存好，后一步仍然要用，特别是那些签字很重要。
胡文明轻轻赞叹，“方校长，你真有本事啊，其实之前大家都觉得你啥也不懂，肯定到了局里根本解决不了任何事情，大家的希望都放在秦校长身上呢，没想到你能处理这么好，方校长，我真是服了你，以后不管有什么事，我一定都听你的。”
胡文明这算是表决心了，方小波淡淡一笑，“你是总务主任，按财经纪律办事才是正确的，你又是党员，该守住的底线得搞清楚。在财务上我需要你给我把关，而不是我给你把关……”
听了方小波的话，胡文明又是一番认错表示会按方小波说的做。但他算是暗暗放心下来，因为此时他可以确定，方小波并没有要把自已这总务主任的职务给撤了。
中午方小波在食堂吃饭，他发现学校的中层干部全部都在各自的管辖范围，吃了饭之后，也没有像以往那样直接回家里或者回办公室休息，而是在学校或者学生寝室、教室巡视。
下午方小波上了两节和其他老师调的课，上课时兰晓琴依旧跑来听课，还有初三的化学老师也坐在最后面听课，学生对他的课是情有独钟，方小波上课之后很是满意，他觉得照这样的效果上下去，这些学生的成绩肯定会大幅度提高的。
方小波上完课之后，两人跟在方小波后面，那位教化学的王老师叹道，“方校长，听你一节课，比参加市里组织的教研活动好多了，这样上课才是实在货嘛，哪像教科所安排的那些课，纯属表演，我们实际上学不到什么。”
方小波点点头，“王老师，表演的东西也有表演的好处，它在于将好的方法集中展现出来，而我们上某一堂课时，只需要用其中很小的一部分。”
“唉，那些不实用，其实学生也只是配合表演而已，有些课老师提前给学生打了招呼的，连抽谁提问，让学生怎么回答都提前做了准备，只有你这课，你看看学生，全被你牵着鼻子走，没一个开小差的，这种情况在石坝学校，我还是第一次见到。”
方小波平淡地笑了笑，他一直觉得自已是块上课的料，对这一点，他也毫不掩饰自已的经验和想法，“其实教学就是这样，课堂给了你，你就是主角，学生应该被你完全吸引，无论是教学过程带来的刺激、兴趣、还是其他因素，只要能让他们在你的引导下，完成你要让他们掌握的知识，你就达到了目的。至于用什么方法，不同的老师有不同的特长，不能一概而论。”
“那…方校长，你说得好，所以我认为学校对老师的教学要求太死板了。比如我上化学吧，每年都一样，我可以把重点放在作业批改和指导学生上，但教导处要检查备课，要搞这样那样的形式，哪有那么多时间啊，方校长，我这种情况，你觉得可不可以备课备简案，说实在话，我对课本也算是参悟很深了吧，备不备课也没有多少差别。”
方小波之前对备课的理解是不够的，到了高三才真正意识到备课的重要性，王老师的想法代表大多数人，或者她也是对自已的试探，只要自已开口说可以，学校所有人都可能忽视备课了。
他摇摇头，“备课其实不存在简案与否，你说的备课是单纯的内容，但真正的备课是一场教学表演的剧本，剧本没写好，怎么演都是烂剧，所以老师备课不要把目光只看到内容上，而要针对学情进行教学设计。
学生都变了，考试的风格都变了，以往的还能用吗？我个人认为大多数老师把备课认为是对教学内容的重复，所以觉得没必要备课是对备课本身的误读，当然，教导处或许检查时有固定的模式，但模式好不好也不一定，如果没用心去做，怎么备都没意义……”
兰晓琴插话，“方校长，能不能说明白点，你这有点讲理论的意思啊。”
“好吧，我就给你讲干货，我现在上初三的语文课，一个班学生也就几十个人，但每个学生各自的情况不一样，你下去可以看看我的备课本，我把学生分了四类，所以，我在上课时就会会对这四类学生给予不同办法去调动他们的兴趣点和培养他们的听课方法、学习习惯，包括抽问、作业和分组结对学习等，内容很复杂的。但有详有略，应该要比一般老师备的内容多得多吧……”
王老师诧异地问，“是吗，我学习一下。”她不相信地将方小波的备课本拿过去，很快，她吐了吐舌头，她完全没想到方小波的备课如此仔细，内容真是简单，可学生分析却特别多，连某个学生可能出现的问题，学生名字都能写得清清楚楚。（未完待续）
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